Kan noget af det måske skyldes at kommunerne har forskellige tingange til hvordan skolerne skal driftes?
Ja, kommunernes tilgang til skoledrift spiller med stor sandsynlighed en afgørende rolle i de regionale forskelle. Det er et komplekst samspil mellem ressourcer, viden, politiske prioriteringer og pædagogisk praksis og det er vigtigt at være opmærksom på, hvis man vil forstå (og måske udligne) ulighederne.
Samtidig tænker jeg qua mit arbejde, at vi også ser en stor stigning i antallet af voksne med adhd søge støtte og eller blive henvist efter udredning. (Kan ikke huske de præcise tal, men vi har ansat 7 inden for et år. Vi var under 20 ansat før min seneste barsel i 24 og nu er vi 25 ansat og dertil vikariater.)
Man kan også forestille sig, at der er flere i velstillede kommuner, der vælger at bruge 30 - 40 k på udredning ved en privatpraktiserende psykiater, og derfor ikke optræder i de offentliges statistikker.
Men er det kun satetikker for udredning eller også fx antal timer af pædagogisk støtte? For den sidste del er jo ren offentlig ydelse.
DR angiver denne kilde: “Regional variation in ADHD treatment and diagnosis in Denmark, 2024, SDU”
Gider ikke lige trawle den igennem. Men ofte tager man bare udgangspunkt i diagnoser som det offentlige har haft fingrene i.
Der kan jo også sagtens sidde børn med diagnoser i klasserne rundt omkring, uden at lærerne overhoved ved noget om det. Måske har forældrene tilbageholdt info af frygt for stigmatisering af deres barn, eller hvad ved jeg. Og ikke alle unger med en diagnose udløser støttetimer :)
Tak, ja du hat helt ret… Jeg har faktisk også borgere, der ikke endnu er med diagnose.
Slet ikke alle udløser timer, tvært imod, tænker jeg. Jeg ved dog ikke hvordan skolesystemet fungerer ift det
Er vinklen ikke, at kommunen skal opdage det, men regionen skal finansiere det? Så det er et samspil. Fyn er meget grøn. Men det er hele region syddanmark ikke. På samme måde er fx Frederiksberg og København grønnere end resten af Region Hovedstaden.
Så… Komplekst? Men måske også et spørgsmål om børnetal? I hovedstaden mangler skolerne bærn, så der beholder man måske børn i klasserne, hvis klassekvotienten i forvejen er lav? (Kun en hypotese - idk)
